200 שאלות תרגול בניגודים באנלוגיה מתוך פרק החשיבה מילולית של הבחינה הפסיכומטרית. לכל שאלה פתרון מלא ומוסבר, ואפשר לתרגל לפי רמת קושי.
הכללאנלוגיה נפתרת ביחס, לא במשמעות. נסחו משפט שמקשר בין שתי המילים.
המלכודתמילים מאותו תחום אינן יחס. אם שתיהן קשורות לרפואה זה לא אומר שהיחס נכון.
ארבע מתוך 200, עם הפתרון המלא.
איזה מן הזוגות הבאים מבטא יחס הדומה ביותר ליחס שבין "לזכור" לבין "לשכוח"?
הפתרון
לזכור ולשכוח הן פעולות מנוגדות, וכך גם לאסוף ולפזר. "לאסוף - ללקט" נרדפות, "לזכור - זיכרון" הוא פועל ושם עצם, ו"לזכור - לשנן" הוא תוצאה ואמצעי להשגתה.
להגביר : להחליש בחרו את הזוג שהיחס בין מילותיו דומה ביותר ליחס שבין שתי המילים שלעיל.
הפתרון
להגביר ולהחליש הן פעולות מנוגדות, וכך גם להקדים ולאחר. "להגביר - להעצים" נרדפות, "לאחר - לפספס" הוא סיבה ותוצאה אפשרית, ו"להקדים - להשכים" קרובות במשמעות.
מצאו את זוג המילים שהיחס ביניהן דומה ביותר ליחס שבין המילים: להרכיב - לפרק
הפתרון
להרכיב ולפרק הן פעולות מנוגדות, וכך גם לחבר ולנתק. "להרכיב - לבנות" קרובות במשמעות, "לפרק - חלקים" הוא פעולה ותוצאתה, ו"לנתק - חוט" הוא פעולה ומושאה.
היחס בין "זריחה" ל"שקיעה" דומה ביותר ליחס שבין:
הפתרון
זריחה ושקיעה הן תופעות מנוגדות במחזור היומי, וכך גאות ושפל הן תופעות מנוגדות במחזור הים. "זריחה - בוקר" הוא אירוע והזמן שבו הוא קורה, "שקיעה - לילה" הם שלבים עוקבים, ו"גאות - ים" הוא תופעה ומקומה.
תרגול חופשי עם פתרון מלא לכל שאלה, בלי הגבלת זמן.