200 שאלות תרגול בקשר בין סיבה לתוצאה בטיעון מתוך פרק החשיבה מילולית של הבחינה הפסיכומטרית. לכל שאלה פתרון מלא ומוסבר, ואפשר לתרגל לפי רמת קושי.
הכללבהיגיון עובדים עם מה שנאמר בדיוק, לא עם מה שסביר.
המלכודת"כל א הם ב" אינו "כל ב הם א". היפוך הכיוון הוא הטעות הלוגית הנפוצה ביותר.
ארבע מתוך 200, עם הפתרון המלא.
קראו: "חמצן הכרחי לבעירה. לכן, בכל מקום שיש בו חמצן תתרחש בעירה." מהו הפגם בטיעון?
הפתרון
מכך שאין בעירה בלי חמצן לא נובע שחמצן לבדו גורם לבעירה: דרושים גם חומר בעיר ומקור חום. הטיעון הופך תנאי הכרחי לתנאי מספיק, ולא להפך.
קראו: "תלמידים שמקבלים שיעורים פרטיים במתמטיקה משיגים בממוצע ציונים נמוכים יותר מתלמידים שאינם מקבלים שיעורים כאלה. לכן, השיעורים הפרטיים פוגעים בהישגים." איזו מן הטענות הבאות מציעה הסבר חלופי לממצא?
הפתרון
ייתכן שהקשר הפוך: הציונים הנמוכים הם שמביאים תלמידים לשיעורים פרטיים. מחיר השיעורים אינו מסביר ציונים נמוכים, ומורים לא מוסמכים דווקא תומכים במסקנה שהשיעורים פוגעים ואינם הסבר חלופי.
קראו: מנהלת בית ספר אמרה: "הירידה במספר האיחורים החודש נובעת בחלקה מן הפעמון החדש, אבל בעיקר מהקדמת שעת ההסעות." איזו מן הטענות הבאות מתארת נכון את עמדתה?
הפתרון
"בחלקה" מייחס לפעמון תרומה מסוימת, ו"בעיקר" קובע שההסעות תרמו יותר. המנהלת אינה אומרת שהפעמון לא השפיע, וגם אינה טוענת דבר על מה שהיה קורה בלי הקדמת ההסעות.
קראו: "מוכר בחוף הים שם לב שבימים שבהם הוא מוכר יותר כובעים, מגיעים לתחנת העזרה הראשונה יותר מתרחצים עם כוויות שמש. הוא הסיק שהכובעים שלו גורמים לכוויות." מהו ההסבר הסביר ביותר לקשר שמצא המוכר?
הפתרון
השמש החזקה היא גורם משותף: היא מגדילה גם את הביקוש לכובעים וגם את מספר הכוויות, ולכן שני הדברים עולים יחד בלי שאחד גורם לשני. איכות הכובעים ומחירם אינם מסבירים מדוע דווקא בימים אלה יש יותר כוויות.
תרגול חופשי עם פתרון מלא לכל שאלה, בלי הגבלת זמן.