100 שאלות תרגול במציאת נתון חסר מתוך פרק החשיבה כמותית של הבחינה הפסיכומטרית. לכל שאלה פתרון מלא ומוסבר, ואפשר לתרגל לפי רמת קושי.
הכללקראו את הכותרת, את הצירים ואת היחידות לפני שמסתכלים על הנתונים עצמם.
המלכודתאחוזים בגרף עוגה מתייחסים לסך הכל של אותו גרף. השוואה בין שני גרפים באחוזים בלי לבדוק את הסכומים היא טעות.
ארבע מתוך 100, עם הפתרון המלא.
בדיאגרמת עוגה ארבע גזרות. שלוש מהן מסומנות 40%, 25% ו-15%, והתווית של הרביעית נמחקה. כמה אחוזים מייצגת הגזרה הרביעית?
הפתרון
סכום הגזרות בדיאגרמת עוגה הוא 100%: 100 − 40 − 25 − 15 = 20%. 80% הוא סכום שלוש הגזרות הידועות, 25% מניח שכל הגזרות שוות, ו-35% מחסיר רק את שתי הגזרות הראשונות (100 − 40 − 25). התשובה: 20%.
בטבלת רווחים של עסק (באלפי ש"ח): ינואר – 12, פברואר – הנתון חסר, מרץ – 18. ידוע שהרווח בפברואר היה גבוה ב-50% מהרווח בינואר. מה היה סך הרווח בשלושת החודשים?
הפתרון
הרווח בפברואר: 12 × 1.5 = 18. סך הרבעון: 12 + 18 + 18 = 48. 42 מחשב את פברואר כמו ינואר (12 + 12 + 18), 30 הוא ינואר ומרץ בלבד, ו-36 הוא שלוש פעמים הרווח של ינואר. התשובה: 48.
בטבלה דו-ממדית של כיתה ובה 35 תלמידים: 20 מהם בנות. ידוע ש-12 מהבנים משחקים כדורגל. כמה בנים בכיתה אינם משחקים כדורגל?
הפתרון
מספר הבנים: 35 − 20 = 15. מתוכם 12 משחקים כדורגל, ולכן 15 − 12 = 3 אינם משחקים. 8 מחסר 12 ממספר הבנות, 15 הוא מספר הבנים כולו, ו-23 הוא 35 − 12. התשובה: 3.
בטבלת מספר התלמידים בשכבה: כיתה א' – 28, כיתה ב' – 31, כיתה ג' – המספר נמחק. בשורת הסיכום רשום: סך הכול 90 תלמידים. כמה תלמידים בכיתה ג'?
הפתרון
90 − 28 − 31 = 31. 59 הוא סכום שתי הכיתות הידועות, 30 הוא שליש מהשכבה (חלוקה שווה), ו-62 הוא 90 − 28 בלבד. התשובה: 31.
תרגול חופשי עם פתרון מלא לכל שאלה, בלי הגבלת זמן.