שאלה 1
כל הכלבים הם בעלי חיים. חלק מבעלי החיים הם חתולים. האם ניתן להסיק שחלק מהכלבים הם חתולים?
- אכן
- בלא
- גרק לפעמים
- דאין מספיק מידע
הפתרון
אין מידע שמקשר בין קבוצת הכלבים לקבוצת החתולים - זו הנחה שגויה נפוצה.
הבנה והסקה
80 שאלות תרגול בהבנה והסקה מתוך פרק החשיבה מילולית של הבחינה הפסיכומטרית. לכל שאלה פתרון מלא ומוסבר, ואפשר לתרגל לפי רמת קושי.
25 קלות29 בינוניות26 קשות
איך פותרים הבנה והסקה
הכללבהיגיון עובדים עם מה שנאמר בדיוק, לא עם מה שסביר.
- 1פרקו את הטענה לתנאי ולמסקנה.
- 2בדקו אם המסקנה נובעת בהכרח או רק אפשרית.
- 3חפשו דוגמה נגדית אחת - היא מספיקה לפסול.
המלכודת"כל א הם ב" אינו "כל ב הם א". היפוך הכיוון הוא הטעות הלוגית הנפוצה ביותר.
שאלות לדוגמה
ארבע מתוך 80, עם הפתרון המלא.
שאלה 2
אם יורד גשם, הכביש רטוב. הכביש רטוב. האם בהכרח ירד גשם?
- אכן, בהכרח
- בלא בהכרח - יכולה להיות סיבה אחרת
- גתמיד
- דאי אפשר לדעת כלום
הפתרון
זו טעות לוגית קלאסית ("אישוש הגורר") - ייתכנו סיבות אחרות לכביש רטוב, כמו מכונת ניקוי רחובות.
שאלה 3
כל התלמידים במגמה A למדו סטטיסטיקה. דנה למדה סטטיסטיקה. האם דנה בהכרח במגמה A?
- אכן
- בלא בהכרח - ייתכן שלמדה זאת במגמה אחרת
- גתמיד
- דאין מספיק תלמידים
הפתרון
ייתכנו מגמות נוספות שגם בהן לומדים סטטיסטיקה - התנאי הוא רק לכיוון אחד.
שאלה 4
נתונים שני כללים: (1) "אם מיכל, אז אלון". (2) "אם אלון, אז אביב". מה נובע משילוב שני הכללים הללו?
- אמיכל ואביב סותרים זה את זה
- באם מיכל מתקיים, אז בהכרח גם אביב מתקיים
- גאין קשר בין מיכל לאביב
- דאם אביב מתקיים, אז בהכרח גם מיכל מתקיים
הפתרון
זהו שרשור לוגי (טרנזיטיביות): מכלל 1, מיכל גורר אלון. מכלל 2, אלון גורר אביב. לכן מיכל גורר אביב - אם מיכל מתקיים, אז בהכרח גם אביב מתקיים.
לתרגל את כל 80 השאלות
תרגול חופשי עם פתרון מלא לכל שאלה, בלי הגבלת זמן.